SYLLABUS COHESION TO THE DEMANDS OF THE EXAME DE SUFICIÊNCIA AND THE PERCEPCION OF ACCOUNTING STUDENTS ON MASTERY OF ACCOUNTING CONTENT
Abstract
The study aims to analyze the adherence of UFRGS Accounting Sciences teaching plans to the requirements of the Sufficiency Exam in Corporate Accounting content and the students' perception of mastery of these contents. The study is classified as qualitative-quantitative, descriptive, documentary and survey that uses documents and a questionnaire applied to 171 students and answered by 66 (39% of the total) in the 7th and 8th semesters of the course. The results show good adherence to the teaching plans, with 69.35% of the content of the Proficiency Exam being included in the course. It is verified that students have a perception of better mastery of the initial contents, reducing as the subjects progress (final contents of the teaching plans). In some contents, such as elimination of assets and liabilities arising from intra-group transactions and net investments abroad and conversion of financial statements, students have low proficiency. It is still clear that students who took courses in an exceptional format due to the pandemic have less proficiency than students who took courses in person. The study contributes to improving the quality of Accounting teaching and improving the adequacy of teaching plans to external demands, aiming to improve the development of students' competence.
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