Base Curricular Nacional: reflexões sobre autonomia escolar e o Projeto Político-Pedagógico

Rita de Kássia Cândido, João Augusto Gentilini

Resumo


O presente artigo trata da discussão atualmente em curso na educação brasileira sobre a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) que motiva muitas preocupações, em especial no que tange à autonomia escolar e ao projeto de cada escola, aspectos fundamentais para um trabalho de qualidade que valorize a diversidade cultural. Neste artigo indagamos sobre as pretensões da BNCC, por meio de pesquisa bibliográfica, salientando, apesar da importância de existir uma base comum nacional, é necessário que exista a complementação com a realidade de cada escola, apontando assim, para a liberdade que as instituições devem ter na construção de seu próprio currículo, pois cada realidade é única e deve ser considerada. É neste aspecto que defendemos a necessidade de diálogo entre o Currículo Nacional e o Projeto Político-Pedagógico das escolas.

Palavras-chave


Base Nacional Curricular Comum, autonomia da escola, Projeto Político-Pedagógico.

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DOI: https://doi.org/10.21573/vol33n22017.70269

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