Gestão democrática e educação do campo

Fernando José Martins

Resumo


Resumo: A democratização da gestão escolar é um fenômeno que se pretende universal. Contudo, cada realidade local contém elementos que acentuam ou inibem o processo de democratização. A realidade escolar no campo, cuja especificidade está inserida no quadro legislacional brasileiro, também encontra elementos específicos no fenômeno da gestão democrática. O que se pretende neste texto é evidenciar os elementos específicos de uma gestão democrática das escolas do campo e sua contribuição para um sistema efetivamente democrático.

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DOI: https://doi.org/10.21573/vol28n12012.36145

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Prefixo DOI: 10.21573