Descentralização educacional: características e perspectivas

Ivan Luiz Novaes, Nádia Hage Fialho

Resumo


 Este artigo, tendo por base uma perspectiva epistemológica, explora características que o termo descentralização pode assumir quando incorporado às organizações educacionais. Aborda diversas perspectivas de análise utilizadas na literatura sobre o tema. Apresenta uma reflexão histórica acerca da evolução da descentralização no contexto educacional brasileiro e procura situar esse termo no campo político e administrativo. O objetivo dessa exploração é fornecer elementos para entender os paradoxos que envolvem a descentralização no contexto educacional e evidenciar nuances que estão implicadas no processo.

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DOI: https://doi.org/10.21573/vol26n32010.19800

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ISSN versão eletrônica: 2447-4193

Prefixo DOI: 10.21573