Gestão, autonomia, accountability na escola pública portuguesa: breve diacronia

Almerindo Janela Afonso

Resumo


Num primeiro momento, para situar o leitor menos familiarizado com a temática, o artigo faz uma breve apresentação da evolução dos modelos de direcção e gestão que se foram sucedendo, nas últimas décadas, no que diz respeito à escola pública em Portugal. Em seguida, apresentam-se algumas dimensões dos modelos de direcção e gestão, mais recentemente adoptados, bem como algumas dimensões do programa de avaliação externa das escolas, os quais sugerem uma presença crescente, mas ainda muito tênue, da problemática da accontability.


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DOI: https://doi.org/10.21573/vol26n12010.19678

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Prefixo DOI: 10.21573