Formação de professores da educação básica: um estudo de caso do Parfor

Sofia de Brito Ferreira, Caio Cordeiro de Resende

Resumo


Este artigo apresenta e analisa os resultados de uma pesquisa qualitativa de avaliação do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor). O programa tem como objetivo fomentar a oferta de educação superior gratuita a professores da educação básica. Participaram da pesquisa 1.225 professores egressos do programa. Os resultados apontam para a necessidade de melhora do processo seletivo para o Parfor, tendo em vista o grande número de professores que atualmente frequentam cursos fora de sua área de atuação. Além disso, mostra-se como o baixo envolvimento das secretarias de educação tem causado dificuldades aos professores beneficiados pelo programa.


Palavras-chave


Avaliação de Políticas Públicas; Formação de Professores; Educação Básica; Parfor.

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DOI: https://doi.org/10.21573/vol37n12021.108420

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Prefixo DOI: 10.21573