ESCOLAS PAULISTAS OCUPADAS, POLÍTICAS E DEMOCRACIAS

Graziela Zambão Abdian, Viviane Izaías de Carvalho, Viviani Fernanda Hojas

Resumo


O objetivo foi analisar as práticas discursivas construídas sobre política, gestão e democracia por diferentes integrantes de duas escolas públicas da rede estadual paulista ocupadas em 2015/2016 contra a política governamental de reorganização escolar. O material é resultante de entrevistas com integrantes de diferentes segmentos das duas escolas pesquisadas e o referencial teórico a Teoria do Discurso. A experiência nas ocupações teve grande importância na ressignificação da escola e das categorias em tela e a Teoria do Discurso pôde contribuir com o avanço no conhecimento da área.


Palavras-chave


Escolas paulistas ocupadas. Políticas e Democracias. Teoria do Discurso. Gestão escolar.

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DOI: https://doi.org/10.21573/vol37n22021.108393

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Prefixo DOI: 10.21573