ANÁLISE DO PAPEL DO INTÉRPRETE DE LIBRAS EM DUAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO BÁSICA

Autores

  • Cássia Michele Virginio da Silva Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

Palavras-chave:

Libras, Tradutor e Intérprete, Educação, Acessibilidade

Resumo

Este trabalho tem como objetivo analisar o papel do intérprete de Libras em duas escolas municipais de educação básica, que possuem um aluno surdo em cada uma, localizadas nas cidades de São Sepé e Caçapava do Sul, respectivamente. Para isso, foram realizadas entrevistas através de questionário preenchido por email com as duas intérpretes que atuam uma em cada escola. Também compõe este trabalho a pesquisa bibliográfica dos autores que abordam esse tema. Por esses meios coletamos dados e procuramos sistematizar os conhecimentos colhidos durante a pesquisa. Apesar do empenho dos intérpretes ficou evidente que há existência de uma série de problemas quanto à atuação e o papel desempenhado por estes profissionais, que vão desde a sua formação profissional, a sua atuação como professor, a participação da comunidade escolar (professores, estudantes e demais funcionários) e da família na aprendizagem da língua de sinais e principalmente a aquisição da língua de sinais pelo aluno surdo. Para que o surdo possa estar verdadeiramente incluído na escola, esta deve obrigatoriamente proporcionar a aquisição plena de sua língua materna, que é a língua de sinais.

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Biografia do Autor

Cássia Michele Virginio da Silva, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

Pós-graduada na área de Libras pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI. Possui graduação Licenciatura em Letras LIBRAS pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2012). Certificada pelo Exame Nacional de Proficiência (PROLIBRAS) no Uso e no Ensino da LIBRAS - Nível Médio. Tem experiência com ensino superior e ensino de LIBRAS atuando como docente na área de ensino de LIBRAS. Atualmente é professora de Libras da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, Campus Caçapava do Sul.

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Publicado

2020-12-22

Edição

n. 20 (2020): Translatio

Seção

Artigos

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