Ações de educação permanente dos enfermeiros facilitadores de um núcleo de educação em enfermagem

Autores/as

  • Claudia Rosane Perico Lavich Universidade Federal de Santa Maria
  • Marlene Gomes Terra Universidade Federal de Santa Maria
  • Amanda Lemos Mello Universidade Federal de Santa Maria
  • Michele Raddatz Universidade Federal de Santa Maria
  • Cristiane Trivisiol Arnemann Universidade Federal do Rio Grande do Sul - PPG

Palabras clave:

Educação Continuada, Prática Profissional, Serviços de Saúde, Enfermagem

Resumen

Objetivo: Identificar ações desenvolvidas por enfermeiros facilitadores de um Núcleo de Educação Permanente de um Hospital de Ensino.
Método: Estudo de caso único com abordagem qualitativa, realizado com oito enfermeiros de um hospital no Estado do Rio Grande do Sul. A produção dos dados foi por meio de análise documental, observação sistemática e grupo focal, realizada de abril a setembro de 2013.
Resultados: O estudo aponta para as seguintes categorias: estratégias potentes para promover ações de Educação Permanente em Saúde a partir dos enfermeiros facilitadores e as limitações para desenvolver essas ações.
Conclusão: A implantação de um Núcleo de Educação Permanente em Enfermagem é um dispositivo para o desencadeamento das ações de Educação Permanente feito pelos enfermeiros em hospitais de ensino.
Palavras-chave: Educação Continuada. Prática Profissional. Serviços de Saúde. Enfermagem.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Claudia Rosane Perico Lavich, Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora Medianeira (1987). Mestra em Enfermagem do Programa de Pós Graduação em Enfermagem da UFSM ( 2012). Enfermeira assistencial na UTI RN do Hospital Universitpário de Santa Maria ( 1995 a 2006) exercendo cargo de chefia no periodo de 2002 a 2004; 2010 a 2012. Atuou como professor supervisor de aulas práticas na area de enfermagem pediatrica da disciplina de Assistencia de enfermagem a mãe, criança e edolescente do curso de Enfermagem do Centro Universitário Franciscano UNIFRA de 1996 a 2005. Exerceu o cargo de chefe do Serviço de Enfermagem em Educação Permanente / HUSM 2007 a 2010. Coordenou a Rede Universitária de telemedicina e Telessaude HUSM/ UFSM; exerceu a preceptoria da Residencia Multiprofissional da UFSM na linha Mae bebê no período de 2010 a 2012 e atualmente trabalha como enfermeira assistencial da Unidade de Terapia Intensiva neonatal do HUSM.

Marlene Gomes Terra, Universidade Federal de Santa Maria

Graduada e Licenciada em Enfermagem pela Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora Medianeira - FACEM (1983), Mestrado em Educação pelo Centro Universitário Franciscano (1998) e Doutorado em Enfermagem - Área de Concentração: Filosofia, Saúde e Sociedade pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2007). Diretora de Educação da Associação Brasileira de Enfermagem Seção Rio Grande do Sul - Gestão 2005-2007. Professora Adjunto da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)/RS atuando na Graduação e Pós-Graduação em Enfermagem e na Residência Multiprofissional Integrada em Sistemas Públicos de Saúde. Desenvolve atividades como Coordenadora Substituta no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFSM (Gestão 2011/2013 e 2013/2015). 

Amanda Lemos Mello, Universidade Federal de Santa Maria

Enfermeira graduada pelo Centro Universitário Franciscano (UNIFRA). Mestre em Enfermagem pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Maria (PPGEnf/UFSM/RS). Doutoranda do PPGEnf/UFSM, linha de pesquisa Cuidado e Educação em Enfermagem e Saúde. Facilitadora de Educação Permanente em Saúde (UAB/FIOCRUZ). Especialista em Formação Integrada Multiprofissional em Educação Permanente em Saúde (PPGCol/UFRGS). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Cuidado à Saúde das Pessoas, Famílias e Sociedade (PEFAS) da UFSM/Santa Maria (RS). Membro e Pesquisadora da Red Iberoamericana de Investigación en Educación en Enfermería (RIIEE-RS).

Michele Raddatz, Universidade Federal de Santa Maria

Enfermeira graduada pela Universidade Federal de Santa Maria UFSM/RS. Especialista em Saúde Pública e em Enfermagem do Trabalho. Possui Residência em Saúde da Família e Comunidade pela Residência Integrada em Saúde (RIS/GHC/RS). Mestranda do Programa de Pós - Graduação em Enfermagem (PPGENF/UFSM/RS). Aluna da Pós-Graduação nível Especialização de Gestão de Organização Pública em Saúde pela UAB/UFSM. Integrante do Grupo de Pesquisa Cuidado à Saúde das Pessoas, Famílias e Sociedade (GP-PEFAS/UFSM/RS). Tem experiência na área da Enfermagem, com ênfase em Atenção Básica em Saúde e Educação Permanente em Saúde. Atua nos seguintes temas: saúde coletiva, comunitária, primária; educação em saúde, educação continuada em saúde, educação permanente em saúde; gestão em Atenção Básica em Saúde; educação em serviço e eixo ensino- serviço.

Cristiane Trivisiol Arnemann, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - PPG

Enfermeira graduada pela Universidade Federal de Santa Maria (2009). Mestranda do Programa de Pós - Graduação em Enfermagem (PPGENF/UFSM/RS) - bolsista CAPES. É graduada no Curso de Formação de Professores para a Educação Profissional da UFSM. Integrante do Grupo de Pesquisa Cuidado à Saúde das Pessoas, Famílias e Sociedade - GP-PEFAS - UFSM . Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Educação em Enfermagem.

Descargas

Publicado

2017-03-27

Cómo citar

1.
Lavich CRP, Gomes Terra M, Lemos Mello A, Raddatz M, Arnemann CT. Ações de educação permanente dos enfermeiros facilitadores de um núcleo de educação em enfermagem. Rev Gaúcha Enferm [Internet]. 27 de marzo de 2017 [citado 30 de agosto de 2026];38(1). Disponible en: https://seer.ufrgs.br/index.php/rgenf/article/view/62261

Número

Vol. 38 Núm. 1 (2017)

Sección

Artigos Originais

Licencia

Direitos Autorais para artigos publicados nesta Revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a Revista. Em virtude da Revista ser de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições própria, em aplicações educacionais e não-comerciais, estando licenciados sob uma Licença Creative Commons tipo (CC) BY-NC.