O significado da gestão do cuidado para docentes de enfermagem na ótica do pensamento complexo

Autores/as

  • Thayane Roberto Simões de Lucca Universidade Estadual de Londrina-PR.
  • Marli Terezinha Oliveira Vannuchi Universidade Estadual de Londrina-PR
  • Mara Lucia Garanhani Universidade Estadual de Londrina-PR.
  • Brígida Gimenez Carvalho Universidade Estadual de Londrina-PR.
  • Paloma de Souza Cavalcante Pissinati Universidade Estadual de Londrina-PR.

Palabras clave:

Gerenciamento da prática profissional, Enfermagem, Conhecimento, Educação Superior, Ensino

Resumen

Objetivo: Compreender o significado da gestão do cuidado para docentes de enfermagem na ótica do pensamento complexo.
Métodos: Pesquisa qualitativa e compreensiva, do tipo estudo de caso, na qual foram realizadas entrevistas individuais com 17 docentes do curso de enfermagem de uma universidade pública no sul do Brasil. Os dados foram submetidos à análise compreensiva à luz do Pensamento Complexo de Edgar Morin.
Resultados: Emergiram duas categorias: “a fragmentação clássica versus o todo contemporâneo” e “o ensino da gestão do cuidado e o processo de trabalho do enfermeiro”, por meio das quais se constatou que, apesar da proposta integralizadora do currículo, a gestão do cuidado ainda é visualizada de maneira fragmentada.
Conclusões: Torna-se necessário ressignificar a gestão do cuidado para que esta tenha um caráteragregador ao longo do ensino.
Devem ser criadas estratégias que possibilitem momentos de reflexões sobre a temática, permitindo que o ensino provoque mudanças no processo de trabalho do enfermeiro.
Palavras-chave: Gerenciamento da prática profissional. Enfermagem. Conhecimento. Ensino. Educação superior.

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Biografía del autor/a

Thayane Roberto Simões de Lucca, Universidade Estadual de Londrina-PR.

Enfermeira. Mestre em Enfermagem. Enfermeira Auditora do Hospital do Coração de Londrina. Londrina, Paraná, Brasil.

Marli Terezinha Oliveira Vannuchi, Universidade Estadual de Londrina-PR

Enfermeira. Doutora em Saúde Pública. Docente do Departamento de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina. Londrina, Paraná, Brasil.

Mara Lucia Garanhani, Universidade Estadual de Londrina-PR.

Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Docente do Departamento de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina. Londrina, Paraná, Brasil.

Brígida Gimenez Carvalho, Universidade Estadual de Londrina-PR.

Enfermeira. Doutora em Gerenciamento em Enfermagem. Docente do Deparamento de Saúde Coletiva da Universidade Estadual de Londrina. Londrina, Paraná, Brasil.

Paloma de Souza Cavalcante Pissinati, Universidade Estadual de Londrina-PR.

Enfermeira. Mestre em Enfermagem. Universidade Estadual de Londrina. Londrina, Paraná, Brasil.

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Publicado

2016-08-16

Cómo citar

1.
de Lucca TRS, Vannuchi MTO, Garanhani ML, Carvalho BG, Pissinati P de SC. O significado da gestão do cuidado para docentes de enfermagem na ótica do pensamento complexo. Rev Gaúcha Enferm [Internet]. 16 de agosto de 2016 [citado 31 de agosto de 2026];37(3). Disponible en: https://seer.ufrgs.br/index.php/rgenf/article/view/61097

Número

Vol. 37 Núm. 3 (2016)

Sección

Artigos Originais

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