El currículo integrado en la enseñanza de enfermería: entre el ethos tradicional y el de ruptura.

Resumen

El mundo contemporáneo indica la existencia de nuevas necesidades para la sociedad, estimulando a que las universidades busquen nuevas formas hacer el seguimiento de las demandas existentes y, al mismo tiempo, ofrezcan una formación profesional capaz de satisfacerlas. Por lo tanto, el presente trabajo fomenta una reflexión sobre la enseñanza de la enfermería de pregrado, cuyo foco es el currículo integrado como instrumento innovador para que profesores y estudiantes analicen conjuntamente su problemática, no sólo desde la perspectiva de los programas de las disciplinas, sino también desde otras áreas del conocimiento. Los resultados orientan hacia una reflexión sobre la importancia del currículo integrado como un mecanismo en que el conocimiento es socialmente compartido, por medio de la construcción de proyectos pedagógicos flexibles que puedan considerar los nuevos modelos de sociedad, señalando las diferencias entre el ethos tradicional y el de ruptura.