A PRÁTICA EDUCATIVA DOS PRECEPTORES NAS RESIDÊNCIAS EM SAÚDE: UM ESTUDO DE REFLEXÃO

Autores

  • Kátia Regina Barros Ribeiro Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • Marta Lenise do Prado Universidade Federal de Santa Catarina

Palavras-chave:

Saúde, Educação em Saúde, Tutoria

Resumo

O objetivo deste artigo foi refletir sobre o exercício da preceptoria como prática educativa na formação e qualificação
do profissional em saúde para o sistema único de saúde. Trata-se de uma reflexão teórica, com apoio na literatura
sobre a temática. O preceptor conduz o processo de ensino-aprendizagem e transforma as atividades desenvolvidas
no âmbito do trabalho em momentos educacionais. Nessa seara, surgem questionamentos sobre o que é ser preceptor e o seu papel na formação em saúde. Para ensinar, é necessário conhecimentos para além do conteúdo da disciplina e, considerando que a preceptoria é uma prática de educação no trabalho, o preceptor precisa de formação pedagógica. Com isso, ser preceptor é ser professor? Essa reflexão nos coloca frente a uma problemática presente em nosso dia-a-dia, que é a formação de quem forma, para uma ação transformadora da prática em Saúde.

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Biografia do Autor

Kátia Regina Barros Ribeiro, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Enfermeira, Doutoranda pelo Programa de Doutorado Interinstitucional da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) com a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Membro do Grupo de Pesquisa em Educação em Enfermagem e Saúde (EDEN/UFSC); Enfermeira Intensivista do Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL) e Professora Assistente II do Departamento de Enfermagem da UFRN. Brasil

Marta Lenise do Prado, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutora em Enfermagem. Docente do Departamento de Enfermagem da UFSC. Santa Catarina, Brasil

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Publicado

2014-04-15

Como Citar

1.
Ribeiro KRB, Prado ML do. A PRÁTICA EDUCATIVA DOS PRECEPTORES NAS RESIDÊNCIAS EM SAÚDE: UM ESTUDO DE REFLEXÃO. Rev Gaúcha Enferm [Internet]. 15º de abril de 2014 [citado 17º de setembro de 2026];35(1):161-5. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/rgenf/article/view/43731

Edição

v. 35 n. 1 (2014)

Seção

Artigos de Reflexão

Licença

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