Conhecimento de surdos sobre doação de sangue antes e após intervenção educativa

Abstract

Objetivo: Avaliar o conhecimento de surdos sobre doação de sangue, antes e após a aplicação de vídeo educativo acessível em Libras.
Método: Estudo quase-experimental, realizado com 32 surdos em duas instituições públicas localizadas em um dos estados do Nordeste brasileiro, entre junho de 2023 a março de 2024. O instrumento de coleta de dados foi composto por dez perguntas sobre doação de sangue organizadas em ordem crescente de complexidade. O instrumento foi aplicado em três momentos distintos: pré-teste, aplicado antes da intervenção; pós-teste imediato, aplicado imediatamente após a intervenção; e pós-teste tardio, aplicado 15 dias após. A análise dos dados foi realizada com testes de McNemar e Wilcoxon, considerando-se diferenças significativas por p≤ 0,05.
Resultados: Identificou-se diferença estatisticamente significativa na comparação do índice de acertos no pós-teste imediato em comparação com o pré-teste em três questões: momento para sensibilização do possível doador (p=0,039), critérios de peso e idade para ser doador (p=0,013), e tipos de doação de sangue (p=0,012). O conhecimento dos participantes foi significativamente melhor imediatamente após a intervenção (p=0,010).
Conclusão: O vídeo educativo possibilitou a aquisição de informações dos surdos sobre doação de sangue imediatamente após a intervenção educativa, mas não se manteve após 15 dias.
Descritores: Tecnologia assistiva; Filme e vídeo educativo; Doação de sangue; Pessoas com deficiência auditiva.