Utilização do serious game como estratégia educacional inovadora para aprendizagem da ressuscitação cardiopulmonar: revisão integrativa

Abstract

RESUMO
Objetivo: Analisar as evidências científicas disponíveis na literatura sobre a utilização de serious game para a aprendizagem sobre
ressuscitação cardiopulmonar de estudantes na área da saúde.
Métodos: Revisão integrativa nas bases de dados PubMed/MEDLINE®, LILACS, Scopus e CINAHL. Incluídos estudos primários, em
português, inglês ou espanhol, de janeiro de 2009 a agosto de 2019. Utilizou-se o aplicativo Rayyan para seleção.
Resultados: Identificou-se 115 estudos e 8 compuseram a amostra, categorizando-se dois domínios: Intencionalidade do estudo
quanto a aprendizagem por meio do serious game para a Ressuscitação Cardiopulmonar e Método utilizado pelo serious game para
aprendizagem.
Conclusão: O graduando de medicina é o principal público para aprendizagem com serious game, e as principias intenções são
a comparação da sua efetividade com metodologias tradicionais e a retenção de conhecimento. O método adotado é a descrição
de uma parada cardiorrespiratória para treinamento. O serious game demonstrou-se efetivo para aprendizagem da ressuscitação
cardiopulmonar.
Palavras-chave: Reanimação cardiopulmonar. Estudantes. Educação. Jogos de vídeo.