Engenharia genética: um olhar dos professores de Biologia de instituições públicas e privadas do ensino médio

Abstract

O presente trabalho buscou investigar o conhecimento científico sobre a engenharia genética de 25 professores de Biologia, do ensino médio, de 17 escolas públicas e 12 escolas particulares de um município do sudeste do estado do Piauí. A engenharia genética foi escolhida em função de ainda gerar muitas dúvidas entre a população em geral. Para esta análise utilizou-se um questionário com 13 perguntas, constituído por questões direcionadas à engenharia genética, seus produtos, formas de atualização e a sua importância no cotidiano das pessoas. A partir dos resultados obtidos, pode-se inferir que os docentes entrevistados possuem pouco conhecimento científico e, algumas vezes, equivocado sobre o tema abordado, concluindo-se que os mesmos necessitam de atualização científica.