Avaliação da importância de modelos no ensino de biologia através da aplicação de um modelo demonstrativo da junção intercelular desmossomo

Abstract

O presente trabalho consistiu na elaboração de um modelo demonstrativo da junção desmossomo e na sua aplicação a 172 estudantes divididos em iniciantes (1o semestres de Nutrição e Ciências Biológicas) e veteranos (2o de Nutrição e 4o de Ciências Biológicas) para testar sua eficácia para o processo de ensino-aprendizagem. Verificou-se que 78% dos iniciantes e 82% dos veteranos eram do sexo feminino; 98% tinham entre 17 e 30 anos de idade; a maioria (61% e 50%, iniciantes e veteranos, respectivamente) afirmaram que era a primeira vez que tiveram contato com um modelo embora pelo menos 90% deles reconheceram a principal estrutura representada (o desmossomo); a maioria de ambos os grupos afirmaram que o modelo permitiu o reconhecimento das estruturas juncionais; 97% dos iniciantes e 99% dos veteranos afirmaram que seu conhecimento sobre junções intercelulares e desmossomo melhorou e 72% dos iniciantes disseram que seus professores dispõem de modelos para as aulas práticas contra apenas 33% dos veteranos. A atribuição de notas acima de 7 ao modelo revelou que sua utilização em aulas práticas é profícua.Palavras-chave: instrumentos, junções, aulas práticas.