Transgênicos: diagnóstico do conhecimento científico discente da última série do ensino médio das escolas públicas do munícipio de Picos, estado do Piauí

Abstract

A utilização de organismos transgênicos é polemizada pela mídia com frequência, porém, grande parte dos estudantes do ensino básico, no Brasil, possui um conhecimento consensual sobre o tema. Dessa forma, torna-se relevante fazer um diagnóstico do conhecimento científico de estudantes sobre o tema em questão com intuito de promover reflexões sobre a prática pedagógica para orientar futuras ações docentes e discentes. Sendo assim, este trabalho teve por objetivo verificar o conhecimento científico de alunos do terceiro ano do ensino médio sobre os transgênicos. Para esta avaliação realizou-se um estudo exploratório a partir de um questionário aplicado a 340 alunos do terceiro ano do ensino médio, das 17 escolas públicas localizadas na cidade de Picos. Os resultados obtidos mostraram que a maioria dos entrevistados respondeu as questões superficialmente, e algumas vezes de forma incorreta, sugerindo que o conhecimento científico dos mesmos está fortemente embasado em concepções intuitivas. As respostas dadas pelos discentes também evidenciam estar fortemente atreladas a mídia, destacando-se a internet e a televisão. Estes resultados serão subsídios importantes na construção de propostas para a melhoria do ensino de Genética nas escolas públicas do município em questão, não somente sobre os transgênicos, mas de todos os principais produtos advindos da Biotecnologia.