As interfaces da relação público-privada na Formação de Professores/as: A BNCC e o lugar das universidades na Região Norte do Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol38n002022.122805

Palavras-chave:

Políticas de Formação de professores. Público-privado. Educação Superior. BNCC. Região Norte

Resumo

Esta pesquisa objetivou analisar as interfaces da relação público-privado com a execução de políticas de formação docente, em particular na implementação da BNCC na Região Norte do Brasil. Trata-se de um estudo documental com base em Fairclough (2010), pautado no Materialismo Histórico e Dialético. Os resultados apontam o aparelhamento e influências das instituições privadas, fortalecendo a mercantilização da formação docente, com reduzida presença das universidades.

 

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Biografia do Autor

Antonia Costa Andrade, UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU. Professora titular da Universidade Federal do Amapá – UNIFAP. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIFAP. Diretora do Departamento de Educação da UNIFAP. Coordenadora do Curso de Especialização em Política Educacional-CEPE/UNIFAP. Coordenadora do Eixo 2 da Rede Universitas. Vice presidente da ANPAE/AP. Coordenadora do Comitê Amapá da Rede da Campanha Nacional pelo Direito à Educação.

Maria da Conceição dos Santos Costa, UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Pará (UFPA)

Professora Adjunta da Universidade Federal do Pará. Coordenadora do Grupo GEPEF/UFPA. Vice-presidente do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE). Vice coordenadora do Eixo II Rede Universitas-BR.

Arthane Menezes Figueirêdo, UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Professora titular da Universidade Federal do Amapá – UNIFAP. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIFAP. Vice-Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação-PPGED/UNIFAP. Pesquisadora do Programa Nacional de Cooperação Acadêmica na Amazônia (PROCAD/Amazônia).

Maria da Conceição Rosa Cabral, UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Pará, com período sanduíche na Universidade de Lisboa. Professora Associada do Instituto do Ciências da Educação, da Universidade Federal do Pará. Pesquisadora do Grupo de Estudo e Pesquisa de Política Educacional, Formação e Trabalho Docente (Gestrado/UFPA) e da Rede Universitas/BR.

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Publicado

2022-10-18

Como Citar

Andrade, A. C., Costa, M. da C. dos S., Figueirêdo, A. M., & Cabral, M. da C. R. (2022). As interfaces da relação público-privada na Formação de Professores/as: A BNCC e o lugar das universidades na Região Norte do Brasil. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação, 38(00). https://doi.org/10.21573/vol38n002022.122805

Edição

v. 38 (2022): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Seção

Seção temática: Políticas, gestão e direito à educação superior: novos modos de regulação e tendências em construção

Licença

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