Esto no es nuevo: el colorismo de los cuerpos negros en los manuales de Geografía

Resumen

Este texto busca cuestionar las imágenes de cuerpos negros en los libros de texto de Geografía a través del discurso del colorismo para subjetivar la negritud de los estudiantes. Es necesario entender el libro de texto como un artefacto cultural, un medio estratégico para moldear la percepción, la categorización, la interpretación y la memoria colectiva, haciendo del libro de texto un delineador de identidades que produce y reproduce memorias colectivas. Para alcanzar los objetivos de este trabajo, buscamos apoyarnos en el camino metodológico de la investigación postcrítica, porque exige una mirada reflexiva sobre los contextos y realidades presentadas, posibilitando romper con la visión colonial que atraviesa nuestras subjetividades e impide la producción de investigaciones binarias y fijas. Las referencias teóricas previas para esta investigación se basarán en los Estudios Étnico-Raciales, Estudios Decoloniales y Estudios Postcríticos a partir de autores como Cida Bento, Sueli Carneiro, Renato Émerson dos Santos, Marlucy Alves Paraíso, Wenceslao Machado de Oliveira Jr, Michel Foucault, entre otros investigadores que han contribuido a esta investigación. Las primeras miradas a los libros de texto muestran que el colorismo y el racismo siguen presentes desde un discurso colonial en el que las imágenes de los cuerpos negros son tratadas de forma diferente a las personas por su tono de piel. Esto se manifiesta a través del proceso de blanqueamiento y segregación de la población negra, valorando el ideal de blancura y negando la identidad basada en la negritud.