Sistema penal escolar
etnobiografia da formação da marginalidade negra.
DOI:
https://doi.org/10.22456/1984-1191.153171Palavras-chave:
Etnobiografia, Narrativas Etnográficas, Racismo, Antropologia da educação, Experiencia escolarResumo
Este artigo desenvolve uma etnobiografia crítica que analisa a formação da marginalidade negra no Brasil através da articulação entre experiência escolar e trajetórias institucionais. A partir do método etnobiográfico como insurgência epistêmica, narro cenas fundantes de racialização na infância até a experiência carcerária e o retorno à academia via cotas raciais. Argumento que a escola pública periférica opera como um "Sistema Penal Escolar", dispositivo racializado que filtra, classifica e prepara corpos negros para o contínuo punitivo. A análise contribui para a antropologia das narrativas biográficas ao transformar a experiência vivida em conceito analítico como método legítimo de produção de conhecimento.Concluo com implicações para uma educação antirracista e abolicionista, reposicionando a etnobiografia como prática de desobediência epistêmica.
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