Análise estratégica de colaboração do 'PROGRAMA ESCOLA DIGNA' do Estado do Maranhão

Authors

Abstract

The process of formulation of the Dignified School Program, one of the axes of the current Government Plan of Maranhão, is analyzed. The study focuses on the collaboration strategy adopted between the federative entities involved, the state and the municipalities, to improve social indicators in the field of education. To this end, bibliographic and documentary research was used, in order to elucidate the decisions that involve the process of formulation of the Dignified School Program, in its historical determinants.

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Author Biographies

Lucas Guimarães Lustosa, IFMA

Graduado em Administração pela Universidade Estadual do Maranhão/UEMA e mestre em Políticas Públicas pela Universidade Federal do Maranhão/UFMA. Foi Professor EBTT Substituto do IFMA/Campus Viana, ministrando aulas de Administração no curso Técnico em Administração e de Técnico em Desenvolvimento de Sistemas. Desenvolve pesquisas sobre as temáticas de avaliação de políticas públicas, educação e trabalho.

Inês Alves de Sousa, IFMA

Mestrado em Direito e Instituições do Sistema de Justiça pela Universidade Federal do Maranhão - UFMA (2015), Especialiação em Teoria Geral do Direito pela Universidade Federal do Piauí - UFPI (2009), Graduação em Direito pela Universidade Estadual do Piauí - UESPI (2006) e Secretariado Executivo pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia IFPI. Foi analista de Nível Superior na Secretaria de Educação do Estado do Piauí (2004-2008), advogada da Companhia Hidroelétrica do São Francisco (2008-2010) e Auditora Fiscal na Prefeitura de Paço do Lumiar(2016-2020). Atualmente é professora EBTT do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Maranhão - IFMA, na área de Direito.

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Published

2023-04-01

How to Cite

de Sousa, J. de A., Lustosa, L. G., & de Sousa, I. A. (2023). Análise estratégica de colaboração do ’PROGRAMA ESCOLA DIGNA’ do Estado do Maranhão. EVOCATIO: Revista Luso-Brasileira De Filosofia, Artes E Cultura - ISSN: 2965-4254, 3(7). Retrieved from https://seer.ufrgs.br/index.php/evocatio/article/view/136532

Issue

Vol. 3 No. 7 (2023): Democracia, mal-estar e Educação

Section

Filosofia