Os critérios do Censo produzindo estatísticas de alfabetização: gerenciar o risco e inventar pessoas

Autores

  • Renata Sperrhake
  • Clarice Traversini

Resumo

Este texto analisa algumas maneiras como a alfabetização e o analfabetismo são medidos através do saber estatístico. Utilizamos como referencial teórico os estudos foucaultianos que embasam a noção de saber estatístico como tecnologia de governamento. Os critérios escolhidos para a produção dos dados estatísticos nos Censos Populacionais brasileiros, algumas produções acadêmicas e publicações do IBGE relativas à alfabetização e ao analfabetismo compuseram o campo empírico. Como resultados, apontamos: a) o critério autoavaliação do Censo, associado com faixa etária, situação de domicílio, sexo, regiões e rendimento per capita identifica faixas da população de risco social que precisam ser gerenciadas; b) do critério anos de estudo do Censo emerge a categoria que inventa um novo tipo de pessoa: o alfabetizado funcional. Alertamos que novas categorias não podem estigmatizar o sujeito pelo uso limitado da leitura e da escrita, nem criar outros anormais em nossa sociedade.

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Biografia do Autor

Renata Sperrhake

Mestranda em Educação da UFRGS orientada pela prof. Clarice Traversini. Interesse pelas estatísticas educacionais, especialmente as de alfabetização.

Clarice Traversini

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Publicado

2012-12-23

Edição

Seção

Artigos