Una estrategia para la enseñanza de políticas públicas:

el caso de los proyectos de innovación pública en la maestría de gobierno y de políticas públicas de la PUCP (Perú)

Resumen

La investigación y la implementación de las políticas públicas son disciplinas que demandan, a pesar de sus puntos en común, sus propias formas de enseñanza-aprendizaje y sus propias formas de producción de competencias en los estudiantes. El primero se enfoca principalmente en el análisis de la política pública, el segundo en la hechura concreta de la política pública. Este artículo describe la propuesta de enseñanza-aprendizaje dirigida a estudiantes, interesados en la implementación de políticas públicas (directivos y ejecutivos estatales), de la Maestría de Gobierno y Políticas Públicas de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), que utiliza como medio de graduación proyectos de innovación basados en investigación aplicada; y presenta, a partir de la información proporcionada por egresados de la maestría, los primeros resultados de la aplicación de esta estrategia en términos de logros profesionales y educativos y de principales desafíos en la implementación de las innovaciones propuestas. En términos metodológicos, este artículo es un estudio de caso descriptivo que plantea los principales componentes de la experiencia señalada, así como sus primeros efectos en los egresados. Para el cumplimiento de sus objetivos, este estudio utiliza tres herramientas: la revisión bibliográfica, entrevistas y una encuesta.