Ziel dieser Forschung war es, die Wissensproduktion im Bereich des Deutschunterrichts in Brasilien zu analysieren. Daher wurde eine bibliografische Untersuchung der in der SciELO-Datenbank verfügbaren Dokumente zu diesem Thema für den Zeitraum von 2002 bis 2021 durchgeführt, aus der ein Korpus mit 24 Texten hervorging. Das Korpus wurde einer Inhaltsanalyse unterzogen, die neun große Themen/Forschungsbereiche ergab. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die meisten Publikationen auf eine einzige Zeitschrift konzentrieren, wobei die Anzahl der veröffentlichten Artikel im analysierten Zeitraum gestiegen ist. Man kann auch feststellen, dass die meisten Autoren mit Institutionen in Sao Paulo und Rio de Janeiro verbunden sind. Anhand der Themen, die sich aus dem Korpus ergeben haben, kann man auch erkennen, dass Studien über Lehr-/Lernmaterialien und methodische Entscheidungen überwiegen. In der Schlussfolgerung wird angeregt, weitere Datenbanken und Institutionen zu befragen, um Produktionen außerhalb der Region Rio/Sao Paulo zu ermitteln. Darüber hinaus zeigen die neun in dieser Studie identifizierten Themen sowohl Aspekte des Deutschunterrichts, für die es an zusätzlicher Forschung mangelt (z. B. historische Analysen), als auch Aspekte, die als Forschungsthemen stärker konsolidiert sind (z. B. Lehr-/Lernmaterialien).
