Este artigo tem como objetivo examinar a infl uência da teoria bakhtiniana, em particular, o conceito do gênero de discurso, nos documentos ofi ciais do Ministério da Educação no Brasil dirigidos aos professores da rede pública e privada. A fi m de compreender essa presença tão importante de Bakhtin e o Círculo, serão recuperados alguns aspectos da recepção das obras que marcaram as orientações governamentais. O resultado será complementado com a análise de um capítulo de livro didático de língua materna para alunos do ensino médio que aborda o conceito do gênero no ensino da produção de textos argumentativos.