Esse trabalho tem por objetivo apresentar alternativas para o trabalho com a linguagem e a
leitura na escola. Norteia-se pela noção de leitura como um processo de produção de sentidos em
constante movimento, numa prática discursiva em situação concreta de interlocução, a partir de uma
visão de linguagem como opaca, não transparente. Desde essa ótica, busca-se pensar como o texto
significa e não o que ele significa, concebendo-o, assim, em sua discursividade. No intuito de
contribuir para essa prática, trazemos, aqui, uma abordagem discursiva, no trabalho com textos que
tratam de uma mesma temática, a partir de diferentes posições. Para atingir tal intento, apoiamo-nos
nos pressupostos teórico-metodológicos da A.D. materialista e em teorias desenvolvidas por Freire
acerca de texto e leitura.