UMA PEDAGOGIA TEATRAL VELADA: A ÜBER-MARIONETTE DE GORDON CRAIG

Autores

  • Almir Ribeiro USP - UNiversidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.22456/2236-3254.35379

Palavras-chave:

Teatro. Edward Gordon Craig. Pedagogia teatral.

Resumo

O caráter pedagógico do pensamento de Gordon Craig não é um aspecto explícito de sua obra de um modo geral, que parece preferir debruçar-se sobre questões estéticas e de redefinição do que seja a própria linguagem da arte do teatro. Mas se insinua de maneira sutil em seus primeiros escritos - por vezes numa via contrária - e irá aflorando lentamente em direção à formalização de um modelo pedagógico teórico e prático para um “artista do teatro do futuro”. Nesse viés pedagógico de seu trabalho se insere a criação da alegoria do Über-marionette e a crítica ao trabalho do ator, alvo principal da crítica inserida nessa formulação. A combinação dessa imaginativa criação utópica de um super-ator e seus atributos, com uma minuciosa descrição da inviabilidade do ator como autor e material artístico, rascunha uma intrigante proposta pedagógica que dialogará com suas questões estéticas e formará uma pedagogia velada, oculta em duplos sentidos e imagens poéticas, que se coadunam perfeitamente com o universo lírico de toda sua obra.

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Biografia do Autor

Almir Ribeiro, USP - UNiversidade de São Paulo

Doutorando em Artes Cênicas (ECA-USP), Mestre em Artes Visuais, Pedagogo, professor e diretor teatral.

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Publicado

2013-01-15

Como Citar

Ribeiro, A. (2013). UMA PEDAGOGIA TEATRAL VELADA: A ÜBER-MARIONETTE DE GORDON CRAIG. Cena, (12). https://doi.org/10.22456/2236-3254.35379

Edição

Seção

Artigos