"Teorias ocultas": o estudo da gramática no currículo de uma licenciatura em língua portuguesa
DOI:
https://doi.org/10.22456/2236-6385.145159Resumo
O artigo discute como teorias linguísticas são abordadas no currículo da Licenciatura em Letras – Português e Literaturas de Língua Portuguesa da Universidade Federal do Pampa, refletindo sobre a relação entre teoria, análise e prática docente nos componentes voltados ao estudo da gramática. Percebe-se que o currículo do curso é inovador em vários aspectos, levando em conta a realidade social e educacional da região de inserção. Contudo, o tratamento das teorias linguísticas ainda é bastante tradicional e muitas vezes desconectado dos fenômenos que pretendem explicar. Nos componentes específicos de gramática, pressupõem-se as teorias, porém não há tempo para retomá-las articulando-as à análise linguística e à prática docente. As exigências impostas pelas diretrizes curriculares também contribuem para dificultar essa articulação.
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Copyright (c) 2025 Leonor Simioni, Camila Witt Ulrich, Gabriela Tornquist Mazzaferro
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