O TRABALHO COM DICIONÁRIOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM OUTRO OLHAR SOBRE A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO LINGUÍSTICO

Autores/as

  • Daiane Siveris Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.22456/2236-6385.44276

Palabras clave:

Formação continuada, Dicionário, Sentidos

Resumen

O artigo apresenta reflexões acerca da formação continuada de professores de uma rede municipal de ensino na qual buscamos desenvolver um trabalho com dicionários junto aos professores para que essa experiência pudesse tornar-se uma atividade possível de ser trabalhada em sala de aula de Língua Portuguesa. Esta experiência consistiu no uso do dicionário sob o viés discursivo, proporcionando aos professores rever algumas de suas concepções sobre esse instrumento, haja vista a carência de alguns alunos, seja em seu manuseio, seja em relação à concepção de dicionário, frequentemente concebido como objeto detentor da verdade, do sentido cristalizado.

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Publicado

2015-12-15

Cómo citar

SIVERIS, Daiane. O TRABALHO COM DICIONÁRIOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM OUTRO OLHAR SOBRE A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO LINGUÍSTICO. Cadernos do IL, [S. l.], n. 50, p. 151–166, 2015. DOI: 10.22456/2236-6385.44276. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/cadernosdoil/article/view/44276. Acesso em: 22 ago. 2026.

Número

Núm. 50 (2015)

Sección

Artigos de estudos literários

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