O PAPEL ADJUVANTE DO PROFESSOR NO DOCUMENTO BASE DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO

Autores/as

  • Fernando Zolin-Vezs UFMT
  • Sueli Correia Lemes Valezi UFMT
  • Veralúcia Guimarães de Souza UnB

DOI:

https://doi.org/10.22456/2236-6385.24997

Palabras clave:

Papel do professor – Discurso – Textos prescritivos

Resumen

Neste artigo, desenvolvemos uma breve análise sobre o papel do professor que atravessa o discurso materializado no Documento Base da Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrada ao Ensino Médio (2007) a partir de algumas propriedades sobre as prescrições do trabalho do professor delineadas nos documentos institucionais conforme propõem Bronckart & Machado (2004) e Machado & Bronckart (2005). As constatações em torno dos sentidos que emergem do texto analisado reforçam a tese de Machado & Bronckart sobre a ''crise da identidade do professor'', em especial porque o documento traz o professor investido em um papel de adjuvante.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Fernando Zolin-Vezs, UFMT

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT). Mestre em Estudos de Linguagem (UFMT)

Sueli Correia Lemes Valezi, UFMT

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT). Doutoranda em Estudos da Linguagem (UEL)

Veralúcia Guimarães de Souza, UnB

UnB Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT). Doutoranda em Linguística (UnB)

Descargas

Publicado

2011-12-16

Cómo citar

ZOLIN-VEZS, Fernando; VALEZI, Sueli Correia Lemes; DE SOUZA, Veralúcia Guimarães. O PAPEL ADJUVANTE DO PROFESSOR NO DOCUMENTO BASE DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO. Cadernos do IL, [S. l.], n. 38, p. 146–154, 2011. DOI: 10.22456/2236-6385.24997. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/cadernosdoil/article/view/24997. Acesso em: 12 ago. 2026.

Número

Núm. 38 (2009)

Sección

Artigos de estudos literários

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

(a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

(b) Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

(c) Os autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (veja O Efeito do Acesso Livre).

(d) Os autores estão conscientes de que a revista não se responsabiliza pela solicitação ou pelo pagamento de direitos autorais referentes às imagens incorporadas ao artigo. A obtenção de autorização para a publicação de imagens, de autoria do próprio autor do artigo ou de terceiros, é de responsabilidade do autor. Por esta razão, para todos os artigos que contenham imagens, deve ser encaminhada por correio postal uma declaração, assinada pelo autor do artigo, de que o uso da imagem foi autorizado, sem qualquer ônus financeiro para os Cadernos do IL.