NÃO-BINARIEDADE E O ÉDIPO: da escola à clinica psicanalítica

Resumo

A não-binariedade desafia a noção normativa da matriz binária homem/mulher e convoca a psicanálise a revisar seus operadores teóricos. O objetivo deste artigo é examinar e problematizar a centralidade do complexo de Édipo e da castração simbólica na constituição da subjetividade, analisando os impactos da cisheteronorma tanto na manutenção de identidades nos ambientes educacionais quanto no acolhimento clínico da população LGBTQIAPN+. A metodologia consiste em pesquisa teórica de natureza qualitativa, estruturada a partir de uma revisão bibliográfica narrativa. O percurso analítico articula formulações clássicas da teoria da sexuação com as críticas contemporâneas advindas dos estudos de gênero e da filosofia pós-estruturalista. A revisão indica, no debate contemporâneo, a recorrência de críticas à universalização do Édipo e à patologização das experiências dissidentes de gênero. Sugere-se que a manutenção de modelos universalizantes e patologizantes contribui para a exclusão escolar de crianças com expressões de gênero não normativas e pode reiterar violências na escuta analítica. Conclui-se que a interlocução entre psicanálise e estudos de gênero é decisiva para uma revisão ética e teórica dos pressupostos universalizantes que ainda sustentam leituras patologizantes das dissidências de gênero.