v. 11, n. 2 (2018) – Dossiê: Políticas e Práticas Formativas no Ensino Superior

Publicado: 2018-10-11

Editorial

Editorial

Doris Pires Vargas Bolzan, Celso Ilgo Henz
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Dossier

A formação de coordenadores pedagógicos: contribuições para a gestão escolar democrática

Neusa Chaves Batista, Fátima Anise Rodrigues Ehlert, Lúcia F. R. Felix, Eliane Menegotti
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Creditação da extensão universitária no currículo dos cursos de graduação: estado do conhecimento

Marilene Gabriel Dalla Corte, Simone da Rosa Messina Gomez, Gabriela Paim Rosso
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Enseñanza y experiencia: una relación posible para pensar las prácticas pre-profesionales comunitarias de grado en la universidad

Jorge Rettich Martínez
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El trabajo intelectual en la universidad: diálogos epistémicos y modos de subjetivación

Silvina Sandra Baudino, Eleonora Clementina Friedrich
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Artículos

A Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio, as definições do Banco Mundial e os desafios da educação pública no Brasil

Patrícia Marchand, Mariângela Bairros, Julia Amaral
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La política de educación integral en estados brasileños: efectos de la gobernanza filantrópica

Debora Cristina Jeffrey
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As avaliações em larga escala como estratégias neoliberais: efeitos na política de formação de professores

Leandra Bôer Possa, Patrícia Luciene Albuquerque Bragamonte, Cristina Pulido Montes
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Qualidade da escola pública e as políticas neoliberais: que caminhos os estudantes sinalizam?

Mara Regina Lemes de Sordi, Regiane Helena Bertagna, Sara Badra de Oliveira
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Informes y Documentos

Informe do VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas (VIII EIIPE)

Doris Pires Vargas Bolzan
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Ebook - VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas

Nalú Farenzena, Maria Goreti Farias Machado
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