El programa de mejoramiento académico como propuesta de innovación para los ciclos de nivelación de la Facultad de Ciencias Médicas
Resumen
Resumen
La Facultad de Ciencias Médicas para mejorar los procesos educativos estudió las condiciones de admisión y permanencia de los alumnos en la carrera. Una acción fue la creación del Departamento de Admisión en el año 2000. Desde entonces se promovieron una serie de cambios internos, curriculares y organizativos, orientados a mejorar la formación académica de los alumnos. La construcción de la propuesta de innovación educativa, se orientó a incorporar las competencias requeridas en el perfil del ingresante. Se propuso así ejecutar el Programa de Mejoramiento Académico acorde con la educación actual en Ciencias de la Salud. Los resultados logrados a través del Programa de Mejoramiento Académico se expusieron a partir de la participación en eventos de Extensión Universitaria, participación en Eventos Científicos, desarrollo de una Tesis Doctoral, participación en Jornadas de Articulación, Organización de la Biblioteca del Departamento de Admisión, dictado de cursos de formación docente para ayudantes-alumnos y en el Plan de Formación Docente de la Facultad de Ciencias Médicas. El Programa de Mejoramiento Académico fue evaluado por el agente nacional de acreditación que expresó en su informe acerca de la calidad en la organización, transparencia, seriedad técnica y capacidad docente que la situación del sistema de admisión requería.
Palabras clave: Mejoramiento académico; Ciclos de nivelación; Ciencias médicas
Abstract
In order to improve its educational processes, the School of Medical Sciences (Facultad de Ciencias Médicas) performed a survey of the admission and stay period of medical students. One important step was the creation of the Admission Department in 2000. Ever since, a series of internal changes were introduced, both curricular and organizational, aimed at improving students’ academic formation. The proposed educational innovations were designed to provide those competences listed in the profile of the student to be admitted. Therefore, the Academic Improvement Program was attuned to current trends in Health Sciences Education. The results obtained through the Academic Improvement Program were expounded in events organized by University Extension Departments, scientific conferences, a PhD thesis, and open door days, and taken into account in the creation of the Admission Department Library, formation courses for students serving as auxiliary teachers, and the Formation Program for the faculty of the School of Medicine. The Academic Improvement Program was assessed by the Argentine university accreditation agency, whose report dealt with the organizational quality, transparence, technical proficiency and pedagogical capabilities required by the admissions system.
Keywords: Academic improvement; Admission cycles; Medical sciences
