CHALLENGES OF CURRICULUM DEVELOPMENT FOR INDIGENOUS EDUCATION: THOUGHTS AND ALTERNATIVES OF THE KARAJÁ XAMBIOÁ AND GUARANI PEOPLES

Authors

  • André Marques do Nascimento Universidade Federal de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-6524.36105

Keywords:

Indigenous school education, Curriculum, Karajá Xambioá Indigenous Land.

Abstract

Pedagogical and epistemological experiences developed in the undergraduate course of Licenciatura Intercultural at Universidade Federal de Goiás have contributed to the unveiling of important aspects concerning indigenous school education inserted in contemporary intercultural relations in which Brazilian Indigenous people interact and increasingly become their protagonists. However, many are still the challenges faced in achieving the so acclaimed especific, differentiated and consistent with the Indigenous peoples’ life projects and sustainability school education, a constitutionally guaranteed right in Brazil. Concerning specifically to the pedagogical management, curriculum development and implementation certainly is one of the main dimensions of these challenges. Thus, this paper proposes a presentation of the foundations for the construction of curriculum matrices form the experiences developed during Karajá Xambioá and Guarani’s teacher trainning, highlighting the contextual dimension of local knowledge form an intercultural and transdisciplinary perspective.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

André Marques do Nascimento, Universidade Federal de Goiás

Doutor em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás, atua como professor adjunto no curso de Licenciatura Intercultural desta universidade, dedicando-se principalmente ao ensino de língua portuguesa como língua de relações interculturais para professores e professoras indígenas brasileiros, bem como à reflexões concernentes aos diferentes contextos, processos e situações interculturais perpassadas pela língua de colonização. Orientador das atividades pedagógicas de professores e professoras indígenas Karajá Xambioá e Guarani em formação superior na Licenciatura Intercultural da Universidade Federal de Goiás.

Downloads

Published

2013-06-27

How to Cite

NASCIMENTO, André Marques do. CHALLENGES OF CURRICULUM DEVELOPMENT FOR INDIGENOUS EDUCATION: THOUGHTS AND ALTERNATIVES OF THE KARAJÁ XAMBIOÁ AND GUARANI PEOPLES. Espaço Ameríndio, Porto Alegre, v. 7, n. 1, p. 95, 2013. DOI: 10.22456/1982-6524.36105. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/EspacoAmerindio/article/view/36105. Acesso em: 21 sep. 2026.

Issue

Vol. 7 No. 1 (2013)

Section

ARTICLES

License

Declaração de Direito Autoral A revista Espaço Ameríndio não cobra nenhuma taxa para a submissão e publicação dos textos. Ao realizar a submissão do texto o(s) autor(es) está (ão) concordando automaticamente com a publicação do mesmo, caso obtenha pareceres positivos dos avaliadores. Com a publicação o(s) autor(es) estará(ão) automaticamente cedendo os direitos autorais do texto para a Revista Espaço Ameríndio. Os autores somente poderão publicar o mesmo texto em outras obras, veículos e/ou periódicos mediante autorização formal da Comissão Editorial Executiva da Revista Espaço Ameríndio. Tal procedimento faz-se necessário porque a Revista Espaço Ameríndio tem o compromisso de publicar apenas textos originais. A autoria do trabalho deve ser restrita àqueles que fizeram uma contribuição significativa para a concepção, projeto, execução ou interpretação do estudo relatado. Todos aqueles que fizeram contribuições significativas devem ser listados como coautores. Pessoas que participaram em certos aspectos do projeto de pesquisa devem ser listadas como colaboradores. O autor principal deve garantir que todos os coautores apropriados estejam incluídos no artigo. O autor principal também deve certificar-se que todos os coautores viram e aprovaram a versão final do manuscrito e que concordaram com sua submissão para publicação. Os textos publicados na revista Espaço Ameríndio possuem licença CREATIVE COMMONS de atribuição CC BY SA. Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos. Esta licença costuma ser comparada com as licenças de software livre e de código aberto "copyleft". Todos os trabalhos novos baseados no seu terão a mesma licença, portanto quaisquer trabalhos derivados também permitirão o uso comercial. Esta é a licença usada pela Wikipédia e é recomendada para materiais que seriam beneficiados com a incorporação de conteúdos da Wikipédia e de outros projetos com licenciamento semelhante.