Indigenous chronicles readings and reflections for the classroom

decoloniality and indigenous resistance

Authors

Abstract

Due to the implementation of coloniality, African and Indigenous populations were enslaved and dehumanized with the purpose of maintaining the white European society in control of the means of production and social relations. In Brazil, many Indigenous ethnic groups were decimated or forcibly removed from their territories to make way for agricultural, pastoral, and mining activities. In order to legitimize such practices, it was (and still is) necessary to uphold this ideology. To confront these ideals and the principles that sustain them, the book Crônicas indígenas para ler e refletir na escola, written by the Indigenous author Munduruku (2020), aims at to explain how coloniality and racialization mechanisms operate within Brazilian society to preserve the political and economic dominance of European hegemony Furthermore, the texts in the analyzed book contribute to the dismantling of these concepts and encourage new ways of understanding the perspectives that continue to shape contemporary society. This study is based on bibliographical research and descriptive analysis, drawing on scholars whose works address not only decoloniality but also themes such as racialization and necropolitics.

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Author Biographies

Renata Passos Teixeira, Universidade Federal de Catalão - UFCAT

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual de Goiás, Especialização Stricto Sensu, nível Mestrado, em Ensino para a Educação Básica. Atualmente, é Doutoranda em Estudos da Linguagem, pela Universidade Federal de Catalão, É professora na Secretaria de Estado de Educação de Goiás. Tem experiência na área de Educação e atua principalmente nos estudos da linguagem relacionados à sociedade e à cultura.

Vanessa Regina Duarte Xavier, Universidade Federal de Catalão - UFCAT

Professora dos Cursos de Letras da Universidade Federal de Catalão, atuando como docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL) desta instituição. Possui graduação em Letras Português pela Universidade Federal de Goiás (UFG) - Regional Catalão (RC) (2007) e doutorado em Letras, pelo programa de Filologia e Língua Portuguesa da Universidade de São Paulo (2012). É pós-doutora pelo Programa Nacional de Pós-doutorado (PNPD) pela UFG/RC (PPGEL) e vice-líder do "Grupo de Estudos e Pesquisas em História do Português" (GEPHPOR). Coordena o projeto de pesquisa "Investigações sócio-históricas do Português Brasileiro - Parte 2".

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Published

2026-01-16

How to Cite

PASSOS TEIXEIRA, Renata; DUARTE XAVIER, Vanessa Regina. Indigenous chronicles readings and reflections for the classroom: decoloniality and indigenous resistance. Espaço Ameríndio, Porto Alegre, v. 19, n. 3, p. 72–91, 2026. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/EspacoAmerindio/article/view/148262. Acesso em: 15 sep. 2026.

Issue

Vol. 19 No. 3 (2025)

Section

DOSSIÊ

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