DEMOCRATIZAÇÃO, AUTONOMIA, PROTAGONISMO, GOVERNANÇA: TRÊS INICIATIVAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DE INDÍGENAS NO BRASIL

Autores/as

  • RITA GOMES NASCIMENTO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-6524.65051

Palabras clave:

educação superior e povos indígenas, instituições próprias e específicas, colaboração intercultural e interinstitucional.

Resumen

O artigo apresenta três iniciativas de criação de espaços próprios ou específicos de educação superior para os povos indígenas no Brasil. Os debates sobre a criação do Instituto dos Conhecimentos Indígenas e Pesquisa do Rio Negro (ICIPRN), do câmpus indígena da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e da Rede Brasileira de Educação Superior Intercultural Indígena, a ser organizada pelo Ministério da Educação (MEC), têm mobilizado diferentes agentes e agências em torno do que se pode chamar de colaboração intercultural e interinstituicional. Nos exemplos descritos, os termos autonomia, protagonismo e governança são acionados pelos povos indígenas e demais atores sociais envolvidos como categorias estruturantes de suas ações.

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Biografía del autor/a

RITA GOMES NASCIMENTO, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

Doutora em Educação (Universidade Federal do Rio Grande do Norte), pós-doutorado interdisciplinar (universid Nacional Tres de Febrero/Argentina). Diretora de Politicas de Educação do Campo, Indígena e para as Relações Étnico-Raciais no Ministério da Educação.

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Publicado

2016-12-31

Cómo citar

NASCIMENTO, RITA GOMES. DEMOCRATIZAÇÃO, AUTONOMIA, PROTAGONISMO, GOVERNANÇA: TRÊS INICIATIVAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DE INDÍGENAS NO BRASIL. Espaço Ameríndio, Porto Alegre, v. 10, n. 2, p. 254, 2016. DOI: 10.22456/1982-6524.65051. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/EspacoAmerindio/article/view/65051. Acesso em: 10 ago. 2026.

Número

Vol. 10 Núm. 2 (2016)

Sección

AUTORES INDÍGENAS

Licencia

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