CRÔNICAS INDÍGENAS PARA LER E REFLETIR NA ESCOLA

DECOLONIALIDADE E RESISTÊNCIA INDÍGENAS

Autores

Resumo

Em razão da implementação da colonialidade, populações africanas e indígenas foram escravizadas e inferiorizadas com o intuito de manter a sociedade branca e europeia no controle dos bens de produção e das relações sociais. No Brasil, muitas etnias indígenas foram dizimadas ou retiradas de seus territórios para dar lugar a atividades agropastoris e de mineração. Para validar tal atitude, havia (e ainda há) a necessidade de manter vigente essa ideologia. Para enfrentar esses ideais e os princípios que o sustentam, a obra Crônicas indígenas: para ler e refletir na escola, do escritor indígena Munduruku (2020) objetiva explicar como a colonialidade e os dispositivos de racialidade operam na sociedade brasileira a fim de manter os domínios políticos e econômicos da hegemonia europeia. Além disso, os textos do livro analisado contribuem com a quebra desses conceitos e instigam uma nova forma de analisar as concepções que ainda vinculam na atual sociedade. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e de uma análise descritiva pautadas em pesquisadores que, além de abordarem a decolonialidade em suas obras, tratam também de temas como racialidade e necropolítica.

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Biografia do Autor

Renata Passos Teixeira, Universidade Federal de Catalão - UFCAT

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual de Goiás, Especialização Stricto Sensu, nível Mestrado, em Ensino para a Educação Básica. Atualmente, é Doutoranda em Estudos da Linguagem, pela Universidade Federal de Catalão, É professora na Secretaria de Estado de Educação de Goiás. Tem experiência na área de Educação e atua principalmente nos estudos da linguagem relacionados à sociedade e à cultura.

Vanessa Regina Duarte Xavier, Universidade Federal de Catalão - UFCAT

Professora dos Cursos de Letras da Universidade Federal de Catalão, atuando como docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL) desta instituição. Possui graduação em Letras Português pela Universidade Federal de Goiás (UFG) - Regional Catalão (RC) (2007) e doutorado em Letras, pelo programa de Filologia e Língua Portuguesa da Universidade de São Paulo (2012). É pós-doutora pelo Programa Nacional de Pós-doutorado (PNPD) pela UFG/RC (PPGEL) e vice-líder do "Grupo de Estudos e Pesquisas em História do Português" (GEPHPOR). Coordena o projeto de pesquisa "Investigações sócio-históricas do Português Brasileiro - Parte 2".

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Publicado

2026-01-16

Como Citar

PASSOS TEIXEIRA, Renata; DUARTE XAVIER, Vanessa Regina. CRÔNICAS INDÍGENAS PARA LER E REFLETIR NA ESCOLA : DECOLONIALIDADE E RESISTÊNCIA INDÍGENAS. Espaço Ameríndio, Porto Alegre, v. 19, n. 3, p. 72–91, 2026. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/EspacoAmerindio/article/view/148262. Acesso em: 15 set. 2026.

Edição

v. 19 n. 3 (2025)

Seção

DOSSIÊ

Licença

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