TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: O CASO DA INTERNET E DO INGLÊS COMO LINGUAGENS DE INCLUSÃO

Kyria Rebeca Finardi, Gicele Vergine Prebianca, Christiane Fabíola Momm

Resumo


O presente artigo propõe uma reflexão crítica sobre o papel da tecnologia e do inglês como língua internacional na educação e inclusão social analisando possibilidades de ferramentas tecnológicas educacionais existentes no mercado atual para a democratização da educação em geral e para o acesso à informação e o ensino e aprendizado de inglês especificamente. Para tanto, o estudo faz uma breve revisão de literatura sobre conceitos de aprender e ensinar em geral e no âmbito do inglês como língua estrangeira a fim de analisar possibilidades de metodologias híbridas de ensino para o aprendizado de língua estrangeira e algumas ferramentas tecnológicas da internet.

Palavras-chave


Inglês como língua internacional; inclusão social; tecnologia.

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DOI: https://doi.org/10.22456/2236-6385.35931



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E-ISSN 2236-6385 (versão eletrônica)

 

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