Construcciones y diálogos desde la enseñanza de la Historia Presente y las Pedagogías de la Memoria en el escenario colombiano

Lorena Torres, Andres Felipe Amaya

Resumo


La elaboración de memoria sobre el conflicto armado colombiano en el escenario escolar es un tema que nos convoca a reflexionar y proponer en torno a la pertinencia de las pedagogías de la memoria en un contexto en el que el pasado es un elemento protagónico para el desenvolvimiento del marco de justicia transicional establecido a través de la Ley de víctimas y restitución de tierras del año 2011. Concorde a esto, el presente trabajo busca presentar puntos de conexión entre la enseñanza de la historia del tiempo presente y los ejercicios de memoria en la escuela, teniendo en cuenta los Lineamientos curriculares y Estándares de competencias para la  enseñanza de las Ciencias sociales en Colombia.


Palavras-chave


Memoria, enseñanza de la historia, pedagogías de la memoria

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