O uso das tecnologias da informação e comunicação como ferramenta de gestão do conhecimento numa escola indígena
DOI:
https://doi.org/10.22456/1679-1916.99552Palavras-chave:
Conhecimento tradicional indígena, Tecnologias da Informação e Comunicação, Cultura Guarani, Educação indígena.Resumo
O conhecimento tradicional indígena historicamente é transmitido de forma oral entre seus pares. Muitos indígenas ainda resistem e lutam pela valorização da sabedoria tradicional e ao mesmo tempo desejam apropriar-se das novas tecnologias para documentar o conhecimento que vem se perdendo ao longo do tempo. Sendo assim, o objetivo desse artigo foi caracterizar o processo de conversão do conhecimento realizado em um projeto de extensão a fim de obter o registro da história e cultura guarani na Escola Indígena Nhu Porã, de Torres-RS, a partir do modelo SECI. Para tal empregou-se a pesquisa-ação e uma revisão da literatura com busca exploratória. O trabalho mostrou de forma clara a presença das quatro etapas da conversão do conhecimento no contexto analisado, além da importância do uso e apropriação de ferramentas educacionais e tecnológicas que permitam o registro do conhecimento tradicional indígena da tribo Nhu Porã.Downloads
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Publicado
2019-12-31
Como Citar
PAULA DRAWANZ GÖTZKE, A.; JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA, J.; MEISTER SOMMER BILESSIMO, S.; BENTO DA SILVA, J. O uso das tecnologias da informação e comunicação como ferramenta de gestão do conhecimento numa escola indígena. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 17, n. 3, p. 626–635, 2019. DOI: 10.22456/1679-1916.99552. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/99552. Acesso em: 18 abr. 2024.
Edição
Seção
TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
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