Aprendendo Ativamente na Veterinária

Alberto Bracagioli Neto, Saionara Araujo Wagner

Resumo


A aprendizagem ativa é um conjunto de práticas que busca envolver o aluno na construção colaborativa do seu processo de aprendizagem. Existem inúmeros métodos, softwares e perspectivas na aprendizagem ativa que ocorreram na última década e que desafiam a docência contemporânea. No entanto a infraestrutura e os espaços físicos nas Universidades não deixam de ser um outro grande desafio para a aplicação da aprendizagem ativa. Esse artigo tem por objetivo relatar uma experiência ocorrida na Faculdade de Veterinária da UFRGS. Este processo inicia em 2013 com a discussão da necessidade de readequação curricular à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais. Surgindo assim a discussão sobre os processos de ensino aprendizagem e a necessidade da adoção de metodologias ativas em sala de aula. Esse processo mostrou a necessidade premente da capacitação dos professores para o uso de metodologias ativas e colaborativas, bem como, a iniciativa de um grupo de professores de aprender novas praticas de ensinar-aprender.

Palavras-chave


Aprendizagem Ativa, Educação, Ensino na Medicina Veterinária, Prática Pedagógica colaborativa.

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DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.96585

RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação      ISSN 1679-1916

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