Influência de um objeto de aprendizagem nas concepções de estudantes do ensino médio sobre ebulição da água

Maxwell Parrela Andreu, Maria Celina Piazza Recena

Resumo


Foi desenvolvido um objeto de aprendizagem apresentando uma animação do processo de ebulição da água em nível microscópico. Este artigo relata a pesquisa realizada para verificar a influência de sua utilização, como mediador da discussão sobre as concepções de alunos do ensino médio, sobre esse processo. Observou-se uma evolução dos conceitos expressos pelos alunos nos sentidos dos modelos consensuais, principalmente em relação aos que apresentaram uma representação microscópica do fenômeno

Palavras-chave


concepções, objetos de aprendizagem, ebulição da água, química

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DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.14276

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RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação      ISSN 1679-1916

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