Softwares Educacionais e a Educação Especial: Refletindo sobre Aspectos Pedagógicos

Autores

  • Claudete Morellato
  • Maria Cristina Torres Felippim
  • Liliana Maria Passerino
  • Marlise Geller

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.13887

Resumo

A proposta para o uso de software educacional, numa perspectiva de
aprendizagem, desenvolve-se a partir da utilização da informática educativa
considerando questões como: adequação dos conteúdos à realidade do educando,
aplicação de novas metodologias que incentivem a participação ativa do aluno no
processo de aprendizagem e redefinição dos objetivos a fim de ampliar o
desenvolvimento do indivíduo para a sua inserção na sociedade moderna

Downloads

Não há dados estatísticos.
RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação

Downloads

Publicado

2006-07-17

Como Citar

MORELLATO, C.; FELIPPIM, M. C. T.; PASSERINO, L. M.; GELLER, M. Softwares Educacionais e a Educação Especial: Refletindo sobre Aspectos Pedagógicos. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 4, n. 1, 2006. DOI: 10.22456/1679-1916.13887. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/13887. Acesso em: 18 abr. 2024.

Edição

v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006

Seção

Artigos

Licença

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).