A educação a distância na perspectiva transdisciplinar: a contribuição das disciplinas de Laboratório de Pesquisa no curso de Pedagogia

Júlio José Cardoso Egreja, Michelle Jordão Machado, Vânia de Aquino Silva

Resumo


A educação a distância, por ser compreendida como uma abordagem que
transcende os limites da dimensão espacial, temporal, cultural e curricular, apresenta-se
intimamente associada aos princípios e características da transdisciplinaridade. A
metodologia transdisciplinar está organizada em torno de três pilares, quais sejam: a
complexidade, a lógica do terceiro incluído, e os diferentes níveis de realidade. Esta
pesquisa visou analisar, à luz dessa teoria, as experiências desenvolvidas no conjunto
de disciplinas Laboratório de Pesquisa no curso de Pedagogia, oferecido pela
Universidade Católica de Brasília, na modalidade a distância. Os dados analisados
foram coletados a partir de uma pesquisa realizada com estudantes do curso, em agosto
de 2009. O processo de coleta deu-se por meio de um questionário enviado
eletronicamente a 60 estudantes, matriculados do 2º ao 6º semestre do curso. A análise
considerou os princípios da transdisciplinaridade, tendo como foco o conteúdo e as
estratégias didáticas utilizadas na disciplina e a mediação pedagógica realizada pelo
professor. Os resultados apontaram elevados índices de concordância dos alunos em
relação às questões apresentadas, o que nos permite reconhecer nas disciplinas de
Laboratório de Pesquisa os princípios dimensionados na teoria transdisciplinar.

Palavras-chave


educação a distância – transdisciplinaridade – laboratório de pesquisa

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DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.13575

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