A motivação de estudantes ao utilizar laboratórios online para aprendizagem experiencial de circuitos elétricos durante a pandemia do Covid-19

Priscila Cadorin Nicolete, Rúbia Fabiana Dallabrida Herrmann, Fabrício Herpich, Eduardo Tocchetto de Oliveira Júnior, Liane Margarida Rockenbach Tarouco

Resumo


Este estudo busca investigar se o uso de laboratórios online alinhados ao Ciclo de Aprendizagem Experiencial de David Kolb contribui para a motivação dos estudantes em aprender Circuitos Elétricos na modalidade de ensino remoto emergencial, durante a pandemia de Covid-19. Foram implementados e aplicados três ciclos de aprendizagem experiencial durante o segundo semestre de 2020, para uma turma de 3º ano do ensino médio. Por meio de um estudo de caso explanatório foi verificado que os laboratórios online e a aprendizagem experiencial tem potencial para oferecer níveis elevados de motivação aos estudantes.

Palavras-chave


Laboratórios online; Motivação, Ensino de Física; Ciclo de Aprendizagem Experiencial

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DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.121200

Direitos autorais 2022 Priscila Cadorin Nicolete, Rúbia Fabiana Dallabrida Herrmann, Fabrício Herpich, Eduardo Tocchetto de Oliveira Júnior, Liane Margarida Rockenbach Tarouco



RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação      ISSN 1679-1916

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