A (r)evolução da Educação 4.0 no ensino de ciências e matemática em escolas da rede estadual de ensino da Paraíba

Autores

  • Priscila da Silva Santos IFPB
  • Priscila de Souza Maciel IFPB

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.110233

Resumo

A quarta Revolução Industrial (Indústria 4.0) trouxe consigo grandes mudanças em diversos segmentos da sociedade. Surge então a necessidade de profissionais com novas competências e habilidades exigidas para este novo cenário em que a linguagem computacional, a Internet das Coisas, a Inteligência Artificial, os robôs e muitas outras tecnologias estão cada vez mais presentes. Para acompanhar essa evolução tecnológica surge a Educação 4.0, que consiste em um conjunto de recursos tecnológicos utilizados de maneira integrada, a partir da inteligência artificial, robótica, telecomunicação, entre outras. Diante do exposto surge a necessidade de analisar como os docentes estão acompanhando esse processo de evolução tecnológica e como as Tecnologias Digitais da Comunicação e Informação podem colaborar diante desse novo contexto. Dessa forma, esta pesquisa tem por objetivo compreender como a prática docente de profissionais de ciências da natureza e matemática da rede estadual da Paraíba tem acompanhado essa (r)evolução tecnológica. A pesquisa é caracterizada como um estudo de caso e, apresenta como os professores tiveram que se (re)inventar sob a perspectiva da inovação e tecnologia, devido o atual Regime Especial de Ensino na Paraíba, em decorrência da pandemia da COVID-19.

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Publicado

2021-01-04

Como Citar

DA SILVA SANTOS, P.; DE SOUZA MACIEL, P. A (r)evolução da Educação 4.0 no ensino de ciências e matemática em escolas da rede estadual de ensino da Paraíba. RENOTE, Porto Alegre, v. 18, n. 2, p. 245–254, 2021. DOI: 10.22456/1679-1916.110233. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/110233. Acesso em: 6 jul. 2022.

Edição

Seção

Internet das Coisas aplicada ao ensino/aprendizagem