Mapeamento sistemático da literatura sobre a questão da autonomia do estudante, na óptica de Otto Peters, em softwares educacionais

André Luiz de Pádua Ferreira, Gustavo Romão Gonzales, Hamilton Piva Dominguez

Resumo


Neste trabalho apresenta-se um mapeamento sistemático da literatura, com o objetivo de identificar e analisar como a questão da autonomia, na concepção de Otto Peters, é abordada, ou não, em estudos sobre software educacional, voltados ao ensino a distância, publicados entre 2015 e 2019, do ponto de vista de pesquisadores e profissionais da área de engenharia de softwares educacionais. Para tanto, adotouse a metodologia proposta por Petersen, e utilizou-se a plataforma Parsifal. Após levantamento, categorização e análise dos dados, constatou-se que os modelos de desenvolvimento e avaliação de software educacional presentes nos estudos encontrados pouco, ou nada, exploram o papel desempenhado pela autonomia em processos de ensino–aprendizagem, na modalidade a distância.


Palavras-chave


Educação a Distância, Otto Peters, Autonomia, Softwares Educacionais, Mapeamento Sistemático.

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DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.105996

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