Itinerários da participação na gestão de escolas públicas de educação básica
DOI:
https://doi.org/10.21573/vol31n32015.59089Palavras-chave:
Gestão democrática, escola pública, participação, sistemas municipais de ensino.Resumo
O trabalho tem por objetivo analisar opções normativo-institucionais relacionadas à gestão democrática do ensino público e ações delineadas por escolas de Educação Básica visando à participação. Com base no exame de documentos legais de um conjunto de sistemas municipais de ensino e do levantamento, por meio de questionários, de ações propostas e declaradas por escolas vinculadas a esses sistemas, conclui pela existência de um quadro instável de condições favoráveis à democratização da gestão escolar, embora as evidências sinalizem para o reconhecimento do valor político da participação.
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