O processo de implantação do PROEJA na cultura escolar da educação profissional

Valdinei Marcolla

Resumo


Este artigo analisa a implantação da proposta pedagógica do PROEJA em um Instituto Federal, considerando a integração curricular, a construção do currículo integrado na prática pedagógica e as relações com a cultura escolar. Em uma pesquisa qualitativa inseriu-se na realidade da Instituição e do Curso, mediante coleta de documentos, observações diretas em reuniões e aulas, e entrevistas semiestruturadas com professores e alunos do curso. Os resultados explicitaram embates presentes na implementação do programa para o efetivo reconhecimento do PROEJA pela cultura escolar.

Palavras-chave


política educacional; implementação do PROEJA; cultura escolar

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DOI: https://doi.org/10.21573/vol34n32018.86405

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Prefixo DOI: 10.21573