Formação pedagógica no curso de Pedagogia: uma análise das políticas públicas à luz da Teoria das Representações Sociais

Clara Corrêa da Costa, Helenice Maia Gonçalves

Resumo


O objetivo do trabalho foi identificar e analisar as representações sociais de formação pedagógica implícitas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia. A pesquisa, de cunho qualitativo, foi norteada pela Teoria das Representações Sociais, desenvolvida por Serge Moscovici, associada à Teoria da Argumentação. O documento foi analisados com base no Modelo da Estratégia Argumentativa. Identificou-se que a representação social de formação pedagógica está ancorada na desarticulação entre teoria e prática, fruto de antigas cisões: o modelo que opunha o bacharel e o licenciado.


Palavras-chave


Representações Sociais. Políticas públicas. Formação Pedagógica. Pedagogia.

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DOI: https://doi.org/10.21573/vol36n32020.104882

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Prefixo DOI: 10.21573